江宁区淳化天景山二幼语言教研组活动计划

园内语言组教研活动报导

2020年1月10日，天景山第二幼儿园语言组活动在张佳慧组长的带领下，全组的老师们在园内分别观摩和研讨了贺佳蓓老师执教的中班绘本阅读《为什么我不能》和马芸老师执教的小班绘本阅读《蛇偷吃了我的蛋》两个教研活动。

在观摩和研讨的同时，老师们是紧紧围绕这样三个关键点来进行的：

1.绘本教育价值的分析和筛选。

2.本次教学活动目标的制定和思考。

3.教学环节的设计和思考。

首先，执教的两位教师和大家一起交流了对这两个绘本教育价值的分析。因为这两个绘本都是幸福种子情景阅读系列的绘本，其中不仅画面有趣、文字简单，在愉快的阅读中发展幼儿的口语表达能力。所以两位老师基于不同的思考，在活动目标的制定上都有不同的侧重点。《为什么我不能》侧重于让幼儿阅读活动中感受绘本循环往复的故事结构；而《蛇偷吃了我的蛋》则侧重于让幼儿理解故事情节，学说绘本中的简单句式。

在成员们了解了两位老师的教学目的之后，认真地观摩了现场的教学活动。《为什么我不能》绘本文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，幅幅充满童稚。教师着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中通过提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。而《蛇偷吃了我的蛋》的教师在了解本班幼儿的经验基础上，采用了摆弄玩具、动作模仿、等多种策略让幼儿生动、有趣地再现了绘本的主要情节，参与性很强，教师的指导也很自然，幼儿在愉快、轻松的环境中学会句式，发展幼儿口语表达。

最后，成员们在组长的组织下，围绕以上的三个关键点，就这两节活动进行了深入的讨论和交流。各个小组的老师们都为这两次活动提出了很多实在的调整经验，这不仅让两位执教老师收获很大，也让每位参与活动的成员受益良多。例如，老师们再次明确了教学活动中教学目标的写法，明确了集体阅读活动中幼儿自主阅读的意义和教师的作用以及一些基本的常规和习惯的培养，这都为教师们今后开展集体阅读活动指明了方向。

总之，本次语言组活动始终围绕一个“实”字来开展的，事实就是、实实在在。虽然只是就课论课，但是每位教师都通过观摩和研讨获得了自己不同的收获，这也就是我们本次活动最大的收获。