园本研修计划

2017—2018学年度第二学期

一、指导思想

结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路,以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》理论为指导，从教师需求出发，注重科研兴园、队伍强园战略目标,达到强教师素质、促保教质量、利孩子发展的目的,深化课题研究、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，推动教育科研向纵向深发展。

二、园本教研工作重点

1.以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织。以观察记录教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，充分挖掘骨干教师的潜能，积极发挥骨干教师的带动性作用，促全园教师教科研水平发展。

三、主要工作及措施

（一）加强师德建设，全面提高教师素质

加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

（二）加强理论学习，提高教师理论水平

　　1.教师自培。教师在工作之余，通过网络、专业书籍、幼教刊物等，学习新的教育理念和新的教学方法，及时转变观念，做好理论学习笔记，并要学以致用，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，把所学理论与自己教学实践相结合。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及教学水平。

2.扎实开展《指南》学习与培训，在组织一日教育教学活动中，渗透《指南》中的教育内容、目标及教育建议，让《指南》真正成为教师组织实施教育教学活动的正确方针，做到科学保教。为促进教师更好的理解运用《指南》精神，组织教师进行相关考核。

3.组织案例撰写和观察记录分享学习，在运用《指南》的实践中分析问题，探索解决策略，反思教育实践，让教师在行动研究中感受自身理念和行为的变化，在团队的互动交流和合作中提升专业能力，增强信心。

4.充分挖掘骨干教师的潜能，结合我园教师在艺术等薄弱领域教学设计与组织方面的困惑组织学习，发挥骨干带动作用，也可利用姊妹园教师资源来园讲座、展示、指导。

5.区级菜单式讲座。根据幼儿园及园内教师的切实需要选取相应的讲座方向，邀请区内专家教师来园讲座，提升教师专业理论知识，并尝试运用于实践中。

6.外请专家。结合幼儿园特色教学以及幼儿园课题的开展情况，有针对性地邀请相关专家入园指导、讲座，

7.年级组学习。年级组教师结合自身存在的问题或者弱势共同商议制定学习计划，如小班区域游戏的创设与组织、中班主题区域创设、大班幼小衔接等，有目的、有计划地开展每两周一次的年级组学习活动，确保每位教师在学习中有发言、有研讨、有记录、有反思、有收获，将理论与实践相结合，促进年级组整体提升。

8.外出观摩学习。创造尽可能多的机会让教师“走出去”，走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

（三）加强教学常规工作，确保保教质量。

1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2.继续推进“周四教研日”制度。各年级组在实践教学中研究，科学合理使用整合教材，深入开展集体备课、说课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用，提升教师教育教学能力。

3.实行“推门听课”的制度，加强对集体备课的指导和跟进力度。业务园长、教科研组长及骨干教师随时进入课堂，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，及时发现问题并给与指导，确保集体教学的实效性。

4.发挥青蓝结对的带动作用。师傅或徒弟每月至少相互观摩两次教育教学活动，认真撰写观摩记录，师傅向徒弟提出对教学活动建议，徒弟需积极反思，学以致用，真正发挥“以老带新”的实效，体现师傅传、帮、带的积极作用。

(四)以园本教研为载体开展各种教研活动。

1.教研组活动。积极认真开展幼儿园体育、数学中心教研组，组长根据实际情况制定教研组活动计划，每位教师积极参与研讨，并进行展示。此外还有教师参加姊妹园教研组：美术教研组、语言教研组等。园内课题组成员积极开展课题第一阶段的准备与学习工作，带领所有教师学习相关课题知识，更加有效的参与课题的研究。

2.观摩交流。本学期各年级组根据年级组教师情况以及幼儿年龄特点自主商议观摩内容，并年级组内开展观摩活动。

3.教学活动展示。结合幼儿园体育节的开展或针对园内教师的弱势领域进行教学展示活动，要求每位教师能够认真钻研领域课程中的相关理论知识，将理论运用到教学设计和组织中，提升教育教学能力。

4.评比检查活动。适时开展各种教育评比检查，如教学论文、教育活动案例评比、晨锻评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。

5.节日及亲子活动。梳理本学期各种节日，并结合节日邀请参与助教的爸爸妈妈们走进幼儿园和孩子们一起庆祝；结合季节和园所特色开展春季亲子运动会，邀请爸爸妈妈参与各项体育游戏，和孩子们同运动，共成长。

三、具体活动安排

月份	序号	主要工作	责任人
二、三月	1	制定园本教研计划	韩蕾
	2	师德师风学习	杨媛
	3	《3-6岁儿童学习与发展指南》学习	韩蕾
	4	大班幼小衔接工作	刘敏
	5	教师赛课	韩蕾
四月	6	体育运动节	杨媛、孙侠
	7	案例、论文的撰写讲座	孙侠
	8	区级菜单讲座	待定
	9	教师分享（师德、观察记录等）	刘敏
	10	晨锻制作与组织评比	朱亚东
	11	“阅读节”活动	张倩倩
五月	12	区级菜单讲座	待定
	13	艺术领域——音乐（讲座、观摩）	朱亚东
	14	班级游戏创设与组织观摩	各年级组长
	15	艺术领域——美术（讲座、观摩）	欣荣
	16	区级骨干献课活动	韩蕾
六月	17	区级菜单讲座	待定
	18	《3-6岁儿童学习与发展指南》学习分享	刘敏
	19	外出学习反馈	韩蕾

执笔人：韩蕾

2018年2月