《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出的，幼儿期身体生长发育迅速，新陈代谢旺盛，从医学角度上看开展适宜的体育活动能提高心脏的工作能力，加快血液循环，增大肺活量，使大脑皮层兴奋达到最高点，体育在教育领域、孩子的成长过程中占主导地位，是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是实现教育目的的主要手段。根据幼儿的身体发展水平，在运动中表现出来的，人体内在的能力，充分利用自身体力因素，针对自身体质薄弱环节加强，主动锻炼，使之从身体的强健发展到好的体质。

4月12日，我园结合幼儿园课题的开展，进行了体育教研组活动，分别由三位老师承担教研课任务。小班徐霞老师《小鸡快跑》，活动中教师结合小班幼儿特点创设情境，充分带动幼儿参与游戏，活动中与幼儿共同讨论跑及跑的快的方法，用小鸡捉虫的游戏激发幼儿参与跑的活动的兴趣，提醒幼儿跑过程中的安全，狼的情境又为幼儿增加了心理上的挑战；中班蔡敏老师《老狼老狼几点了》，活动的设计与民间游戏巧妙结合，利用生活中常见的地垫作为材料，通过地垫数量的减少增加幼儿躲闪跑的难度，提升幼儿奔跑、躲闪的能力，发展幼儿下肢立良和耐力；大班孙侠老师《毛毛虫历险记》，活动中引导幼儿尝试、学习毛毛虫走路，教师多方位示范，引导幼儿学习全蹲走的动作要领，结合大班幼儿发展特点，教师鼓励幼儿以小组为单位合作进行蹲走练习和游戏，不仅增加了游戏难度和挑战，而且提升了幼儿合作意识和能力。