教有所获 研有所得

教研是幼儿园老师最好的成长平台之一， 为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，扎实有效地开展幼儿园教学活动，提高教师的教育教学水平，推进教师教育教学业务能力的提升和发展，2020年6月23日下午，天景山第二幼儿园社会教研组开展了本学期的第一些次教研，活动共分为三个环节：集体教学活动展示、解读《指南》社会领域目标、互动点评。

本次教研活动由张丽、蔡敏两位教师上课，两位教师积极准备，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标：喜欢交往，以及主题教学活动中的内容，设计了丰富的教学内容，活动过程中，两位教师能运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受。活动前，老师们都作了充分的准备，他们认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向老教师“取经”，并且大胆加入了自己的想法和创意，各展所长。

张丽老师带来了一节小班社会活动《我是小主人》，张老师能从班级幼儿的已有经验出发，通过图片、视频、操作单、创设情境等方式让幼儿在实际操作、亲身体验中学会了如何招待客人、如何正确的使用礼貌用语等，活动氛围浓厚，幼儿也非常感兴趣。

蔡敏老师结合大班的幼小衔接开展了一节《结交新朋友》的社会活动，活动中教师能蹲下来与幼儿交流，关注幼儿，尊重幼儿的意见，教师能运用多种方式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆讨论、表达自己的观点，能够主动用掌握地交友方法去结交新的朋友。

集体教学活动后，教师们集体学习了《指南》社会领域目标，为了调动教师的积极性，现场设置了问题，大家能认真思考，踊跃答题。接着从社会领域的目标解读、教育建议的解析等方面进行了探讨。学习《指南》不是一蹴而就，从理论到实践的落实是一个长期的过程，需要所有老师能把《指南》精神内化于心，更好的运用到保教工作中。满园尽是黄金叶，你我皆为《指南》人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们的《指南》学习永远在路上。

最后针对两节集体教学活动，大家进行了研讨。讨论中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，这也使大家在教学方面的能力得到了磨炼和提升，同时推进幼儿园整体教学水平不断提高。社会活动中我们要关注孩子个体经验的差异性，将这种差异巧妙地融合成孩子学习的资源；注重幼儿在活动中的体验，善于把握活动中的契机，随机应变。

通过本次活动，老师们深深感受到“理念引领教学”的涵义，在以后的教育教学中我们会将“儿童为本”的理念落实到活动的每一个环节，与细节处彰显《3-6岁儿童学习与发展指南》中各领域教育的核心价值。