《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出了幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

为了更好地促进教师专业成长，践行《指南》中语言领域精神，提高教师语言教学水平，进一步促进我园语言教研活动的有效指导，我园在11月2日进行了第一次语言教研活动。参与本次活动的有二幼语言组的老师。

本次活动分为了两个环节。第一环节：观摩课展示；第二环节：现场讨论。

第一节活动是中班程老师带来的绘本《变色鸟》。这是是一本绘本故事，通过故事中小鸟的变色的过程，发现它的神奇变化，让幼儿体会到变色鸟的情感变化～

活动中程老师首先运用提问的方式，让幼儿想到在生活中看到的小鸟，产生了幼儿浓厚的好奇心。其次是采用了自主的阅读绘本的方式，便于幼儿自己探索到了变色鸟的神奇变化～通过然后通过一起讲述变色鸟的神奇故事，而从变色鸟的变色过程中体会到了小鸟的心情变化。最后，程老师请孩子们一起完整的阅读了绘本故事后，感受了变色鸟的神奇，于是让孩子也变成了一只只小鸟，感受这美丽的世界～让整节课有了更多的延伸空间。

大班散文《秋天多么美》　　

第二节活动是大班贺老师带来的散文诗《秋天多么美》。这是是一首散文诗，曲调朗朗上口，拟人化的歌词是幼儿们喜爱的表现形式。

活动中贺老师首先运用谈话，让幼儿回忆秋风吹过大树、水面的样子，幼儿兴趣浓厚。其次是散文内容学习，采用了散文图谱和秋天实景图结合的方法，便于幼儿对散文内容理解和记忆,最后，贺老师请孩子们边听音乐边进行表演，通过幼儿自主创编的动作配上音乐，将整节课又推向了高潮。

活动展示结束后，我们在语言教研组组长魏老师的带领下，开展了教学研讨活动。执教老师首先对自己的教学活动进行了反思，老师们针对两个教学活动内容，分析教师设计的每个环节用了哪些策略，以及教师在教学活动中，是如何提问进行了深入的探讨，使教师们在教研活动中大有收获。

通过此次教研活动，每一位教师对语言教学中绘本阅读和散文诗学习都有了新的认识；也看到了更清晰的思 路、更流畅的环节、更有效的教学，期待老师们将理论结合实际，真正的应用到语言教学活动中，让我们语言活动慢慢蜕变。